Годовой тест (итоговый)

Д.З.:
Подготовиться к итоговому тесту:

- чтение
- аудирование (слушание)
- глагол to be (am, is, are)
- порядок слов в вопросах и ответах (can, have, be - Can you skip? - Yes, I can. Have you got a ball? - Yes, I have. Are you happy? - Yes, I am.)
- слова из словаря
- фразы общения (для диалога) :

Выбери ситуацию и составь с партнером диалог, в котором каждый из вас должен задать другому по 2 разных вопроса. Не забудьте поздороваться и попрощаться. У вас есть 5 минут на подготовку.

1.    Ты хочешь познакомиться, спроси имя и возраст у партнера.

2.    Ты и твой партнер обсуждаете ваши игрушки. Спроси у него, какие игрушки у него есть, угадай их количество или цвет.

3.    Ты и твой партнер обсуждаете ваши семьи. Спроси у него, какие члены семьи у него есть, угадай их профессии.

4.    У тебя и твоего партнера новый портфель. Угадай какие школьные принадлежности лежат у твоего партнера в портфеле.

5.    Ты и твой партнер умеете играть в разные спортивные игры. Расспроси своего партнера в какие игры он умеет играть.

TEST - на следующем урокек пишем проверочную работу.  Можно пройти тренировочный тест на сайте Wizer.me (ссылка на тест), необходима регистрация через почту, facebook или форму google, закрыть вкладку и сново пройти по ссылке и прорешать типовой онлайн тест с примерными заданиями как будет в контрольной. После выполнения дважды нажать на синюю кнопку в самом конце(первый раз "отправить", во второй - что вы уверены)

Д.З. на среду-пятницу для 2-1, 2-2, 2-3, 2-б

Д.З.:
WB L.53 № 2,3 
WB L.54 №1  

WB L.53 № 2 - расставить слова в правильном порядке и записать предложения. Сначала переведите отдельно каждое слово, Помним, что воспитательница to на русс.яз. не переводится, она используется перед словами-действиями, отвечающими на вопрос "что делать?" (подробное правило о воспитательнице to смотрите в посте ниже). Когда перевели отдельно каждое слово, составьте предложение на русском, потом переведите его на англ, внимательно используя правило "где d предложении стоит воспитательница to"

 WB L.53 № 3 - продолжить предложения, не забывая о воспитательнице-частице to

 WB L.54 №1 - слова написаны с ошибками, пользуясь словарем, рядом записать верный вариант.

Слова урока

Задание на четверг (17/05) для 2-а, 2-4, 2-5, 2-6, 2-7

Д.З.:

SB p.78 №6

написать 4 предложения (I can, can’t, want, like)

SB p.78 №6 - прослушать текст D 12 ( ссылка на аудиозапись)  читать текст дома несколько раз. Можно пользоваться таблицами с правилами чтения, которые мы вклеивали в тетради. Если таблица потеряна - скачать и распечатать ( https://cloud.mail.ru/public/Mu1w/UJngkipov )

написать 4 предложения (I can, can’t, want, like) - в тетради в клетку:

1. Отступаем 2 клетки вниз от предыдущей записи

2. В ПРАВОМ углу листа записываем число (цифрами) - 15.05.2018 

3. Отступаем 1 клетку вниз

4. С начала строки (слева) записываем источник 4 предложения, начинающиеся с фразы:

I can...

I can’t ...

I want ...

I like ...

Внимательно с использованием частицы (воспитательницы) to. Правило использования в посте ниже.

Слова урока

Д.З.:

WB L.53

SB p.69-70 №4 (D 05)

SB p.69-70 №4 - прослушать мини-тексты D 05 в папке "играем и путешествуем" (ссылка на аудиозапись)  читать текст дома несколько раз. Можно пользоваться таблицами с правилами чтения, которые мы вклеивали в тетради. Если таблица потеряна - скачать и распечатать ( https://cloud.mail.ru/public/Mu1w/UJngkipov ) Эти тексты необходимы для выполнения задания №1 в рабочей тетради.

WB L.53 №1 - в текстах в учебнике ребята рассказывают как их зовут и какими видами спорта им нравится заниматься. Прочитав тексты, отметьте галочками в таблице, кто и что говорил.

WB L.53 №2 - записать предположении, поставив слова в правильном порядке: подлежащее(предмет - кто выполняет действие), сказуемое (действие -  хочет\любит\может делать), дополнение. Например I like to play tennis. 'to' - новая частица, которую мы ставим перед словом-действием, отвечающим на вопрос "что делать?", I like to play tennis - я люблю (что делать) играть в теннис. Исключение составляет глагол "can". Ссылка на правило1, правило2, правило 3. 
 

WB L.53 №3 - допишите предложения, пользуясь правилом "воспитательница to", будьте внимательны со вторым предложением "я хочу (что делать) поиграть". Используем новые слова с урока, их записали  в словарь. ссылка на слова

Сказка про воспитательницу to - 

В стране английского языка у каждого слова и даже у каждого звука есть свои особенности и своё предназначение. Но они не сразу способны выполнять свои обязанности. Сначала слова надо вырастить и обучить.  Кто же этим занимается? Давайте заглянем в детский сад для маленьких слов-действий!

А вот и воспитательница, частичка to. Она очень добрая и заботливая. Она учит малышей выполнять их первые обязанности.

Малыши слова не знают что делать? они маленькие и поэтому всегда задают воспитательнице  вопрос «что делать?». В этом им и помогает частичка to. Она говорит им, что делать Посмотрите:  to play – играть       to draw – рисовать (карандашом)        to dance – танцевать  Когда малыш уже умеет принимать начальную форму, его учат занимать место в предложении. Для этого приглашают разных гостей, например, уже известный нам слово like часто навещает малышей, и они вместе строят такие предложения, как «Я люблю (что делать?) рисовать», «Я люблю танцевать» или «Я люблю играть». Тоже самое со словом хотеть.

Исключени составляет слово can -  а все потому что наше can все все умеет в том числе и заботится о малышах, поэтому воспитательница спокойно оставляет малышей с ним.

 

 

Играем и путешествуем!

Д.З:

WB L.52

SB p.66, 67 №6 (D 03)

WB L.52 №1 - соединить картинки, чтобы из половинок слов получились целые слова, записать слова на свободных строчках ниже. Все слова записали в словарики, польозуемся ими при выполнении. (ссылка на слова)

№2 -  Соединить вопросы с подходящими ответами, если вопрос был Can they(friends) play football? - то ответ будет с тем же местоименеем - Yes, they can. (Они умеют играть в футбол? - Да, они умеют.) ссылка на правило с we

№3 - Написать 3-5 предложений, в какие игры умеют играть Ваши друзья. Например: Sasha can play football. (названия игр пишем без артикля и без предлога после слова "играть" - play football)

SB p.66, 67 №6 (D 03) - прослушать диалог D 03 в папке "играем и путешествуем" (ссылка на аудиозапись)  читать текст дома несколько раз. Можно пользоваться таблицами с правилами чтения, которые мы вклеивали в тетради. Если таблица потеряна - скачать и распечатать ( https://cloud.mail.ru/public/Mu1w/UJngkipov )

Правила чтения урока

Д.З:

SB p.63 № 4, 6; TEST

SB p.63 № 4 - прослушать диалог D 16 ( ссылка на аудиозапись)  читать текст дома несколько раз. Можно пользоваться таблицами с правилами чтения, которые мы вклеивали в тетради. Если таблица потеряна - скачать и распечатать ( https://cloud.mail.ru/public/Mu1w/UJngkipov )

 SB p.63 №6 - в тетради в клетку переписать текст, заменяя картинки словами:

1. Отступаем 2 клетки вниз от предыдущей записи

2. В ПРАВОМ углу листа записываем число (цифрами) - 19.04.2018 

3. Отступаем 1 клетку вниз

4. С начала строки (слева) записываем источник(то есть от куда выполнено упражнение) - SB p.63 №

5. Отступаем 1 клетку вниз и сначала строки начинаем выполнение задания 

TEST - на следующем урокек пишем проверочную работу. Чтобы подготовится к ней, необходимо повторить (выучить) словарные слова (как переводятся) (ссылка на все слова, которые должны знать) из раздела «Любимая школа», правила «can» - порядок слов в предложениях и вопросах. Можно пройти тренировочный тест на сайте Wizer.me (ссылка на тест), необходима регистрация через почту, facebook или форму google, закрыть вкладку и сново пройти по ссылке и прорешать типовой онлайн тест с примерными заданиями как будет в контрольной. После выполнения дважды нажать на синюю кнопку в самом конце(первый раз "отправить", во второй - что вы уверены)

 

Ссылка на правила чтения из данного урока

Ссылка на новые фразы